Chatsitzung

Für mich war es nicht eine besondere Sache, da ich oft per Messenger mit Candice spreche aber trotzdem war es eine schöne Erfahrung zu sehen, wie die Teilnehmer des Praktikums mit ihren Tutees gesprochen haben und vor allem sehr lustig waren die Gesprächthemen:-)

Aufgabe 3: Kritische Einschätzung des Gebrauchs des Begriffs Autonomie

Zum Sprachlernzentrum Konstanz:
selbstgesteuertes/ selbstorganisiertes Lernen.

Zu Hueber:
selbstgesteuertes Lernen

Zu digita Preis:
selbstgesteuertes (aber nicht selbstorganisiertes) Lernen

Zu Lernerautonomie in Korea:
???

Aufgabe 1 : Was verstehen Sie unter Autonomie?

3 Beispiele:

- Als ich einen Text übersetzt habe.
- Als ich das Abendessen gestern vorbereitet habe.
- Als ich geputzt habe.

Kooperatives Lernen Aufgabe 5

1- Kooperatives Lernen mit digitalen Medien vergrößert im Vergleich zu frontalem Unterricht die Möglichkeiten.

2- Kooperatives Lernen mit digitalen Medien erfolgt nur durch Gruppenarbeit, durch eine gemeinsame Arbeit.

3- Kooperatives Lernen mit digitalen Medien fördert sehr stark die sozialen Fertigkeiten.

Kooperatives Lernen Aufgabe 3

1-e-Tandem.
Es ist sehr wenig gesteuert und lässt viel Platzt für Selbstentscheidungen, alle Möglichkeiten sind offen und gerade deswegen ist dieses Projket für alle geeignet.


2-Reinhard Donath: Englischunterricht in der Informationsgesellschaft.
Ich denke dieses Projekt ist gleichzeitig wenig und stark gesteuert und öffnet viele Möglichkeiten zu den Klassen. Die Klasse kann sich gemeinsam für eine Klasse entscheiden, mit der sie arbeiten will. Negativ meiner Meinung nach ist es, dass Thema und Zeit festgelegt worden sind. Der Lehrer kann sich zurückziehen und trotzdem den Lernerden zur Seite stehen wenn sie fragen haben oder Hilfe brauchen. Die Lernumgebung wird von dem Lehrer gestaltet.


3-Wiki: Interaktive Schreibwerkstatt von Jetzt Deutsch Lernen.
Es handelt sich um ein ganz besonderes Projekt, sehr interessant für kreative Lerner, die sich für Literatur interessieren. Es ist sehr wenig gesteuert, da man entscheiden kann ob man schreiben will oder nur lesen möchte. Sehr interessant fand ich, dass man Aufgaben zu den Texten machen kann. Die Lerner gestalten die Lernumgebung selber.


4-Weblog / Blog: The New Tanuki ... for Aaron`s EFL learners (by Aaron Patric Campbell).
Meiner Meinung nach ist dieses Projekt sehr stark gesteuert, alles ist geplant und es gibt wenig Platz für die eigene Kreativität.

Einsatz von Blogs im FSU

1Öffnen Sie die Seite www.blogger.com/start

2- Klicken Sie auf "Blog jetzt erstellen

3- Füllen Sie die Felder aus

4- Benennen Sie Ihr Blog

5- Entscheiden Sie sich für ein Layout und fertig!

Einsatz von Blogs im FSU

Als erstes müssen die Lerner die Möglichkeit haben mit einem Computer zu arbeiten und am besten zu Hause Internet haben. Der Lehrer muss davor mit Blogs gearbeitet haben. Um die Lerner Fragen beantworten zu können und damit die Lerner es sinnvoll finden mit Blogs zu arbeiten, muss der Lehrer auch überzeugt sein, dass die Blogs eine wichtige Rolle im FSU übernehmen können.

Der Lehrer muss Blogs so präsentieren, dass die Lerner sich dafür interessieren, zum Beispiel als Tagebuch, als Austausch/Sammlung von Ideen oder als Lernplattform.

Ein Vorteil ist, dass egal wo man ist, kann man sich anmelden.